po 30-tce

Poldek

Osobiscie jestem dyslektykiem, dysgrafikiem i w dodatku dysfunkcyjnym (nie mam pojecia co to znaczy, ale fajnie brzmi).
Nie mam pojecia jakie sa zasady gramatyczne, nie mam pojecia jak sie pisze slowa, przez jakie rz czy u.
Natomiast przez to, ze od cholery czytam to pisownie poszczegolnych slow mam w glowie i watpliwosci wyjasniam nie przez przypominanie sobie zasad pisowni tylko poprzez sieganie do stronic przeczytanych ksiazek - ktore siedza w glowie.
Jak widze ze ktos robi bledy to widze osobe ktora ostatnia ksiazke jaka przeczytala to byl elementarz "Ala ma kota".

Kewa

nudziarz

Poldek

A tak na marginesie, to chyba zbytnio poplynelismy...chyba ze dysleksja tudziez dysgrafia uniemozliwia wejscia w zwiazek malzenski w kosciele Think

nudziarz

lena

nudziarz

Jeszce - skoro juz popłynęliśmy - parę słów na temat szkół specjalnych. Nasze kochanme państwo likwidujac te szkoły i wprowadzając tzw "klasy integracyjne" ( czyli tak naprawde robiac oszcedności na likwidacji placówek szkolnych) zrobiło potworną, nieopisaną i wołającą o pomstę do nieba krzywdę dzieciom z niedorozwojem intelektualnym.
Zadanie szkoły specjalnej było proste , po pierwsze umożliwić dziecku samodzielne funcjonowanie we współczesnym świecie, a wiec nauczyć je czytać, pisać, liczyć, poznać pieniądz, nauczyć jak radzić sobie w rozliczych sytuacjach. ( oczywiscie pisze tu o znacznych niedorozwojach ).
A co zrobiono ? wepchnięto te dzieci do zwykłych klas pod hasłem by nie tworzyć gett.
I co się dzieje ? Jeszce w nauczaniu poczatkowym te dzieci w miarę sobie radza i wychodzą z jako-taka umiejetnością pisania czy czytania.
Potem jest tylko coraz gorzej , zeby nie powiedzieć strasznie.
Nauczyciel ma realizowac program.. nie zatrzyma calej klasy by tłumaczyć coś jednemu dziecku przez trzy godziny, co pozostałe dzieci łapią w 10 minut.. potem przychodzą zagadnienia przekraczające możliwości niedorozwiniętego dziecka..
I co sie dzieje ? ano dziecko odsuwane jest na margines. pt siedz i nie przeszkadzaj, albo rób tam coś, ale na pewno nie jest to to, co by je rozwijało ( z tej prostej przyczyny, ze przecież nauczyciele nie mają pojęcia o oligofrenopedagogice)
W ciagu kolejnych dwóch lat dziecko traci nabyte umiejetności , cofa się w rozwoju i kończy szkolę podstawowa jako analfabeta

Zabiłbym drania, który dla budżetowych oszczedności tak nieludzko potraktował te dzieci

bea777

lena

Nudziarzu ... zgadzam się z Tobą w większości ... poza jednym
w klasach integracyjnych jest nauczyciel wspomagający (po oligo) który zajmuje się grupą integracyjną

w klasach I- III robi się badania ryzyka dysleksji

paj

Klasa integracyjna, czyli około 15 dzieci bez dysfunkcji i ok 2-3 dzieci z dysfunkcjami. Do tego jeszcze jeden nauczyciel wspomagający, któy powinien zajmowac się tą 2-3 dzieci.
Twierdzisz Nudziarzu, że bez sensu klasy integracyjne. Do takich klas przyjmowane są dzieci z określonymi deficytami rozwojowymi. Z pogranicza normy intelektualnej, albo niewiele poniżej. Dzieci z poważnym niedorozwojem umysłowym nie uczą się w klasach integracyjnych. Nadal są szkoły, tzw specjalne.
I ja uważam, że dobrze, że powstały szkoły z klasami interacyjnymi. Bo to jest szansa dla dzieci z deficytami, a dla dzieci zdrowych- nauka tolerancji, wrażliwości. I z tym ostatnim, uważam, że jest największy problem, bo nasze społeczeństwo, rodziny nie są nastawione na wychowywanie dzieci w ideii tolerancji. Współcześni rodzice chcą od swoich 7 latków, aby jak najszybciej byli potencjalnymi bezwzględnymi menago, zdobywcami kasy. Wszystko, oc słabsze po drodze- zdeptac. A w tym nie zawsze może pomóc, poradzic sobie szkoła.
Inna kwestia- nauczyciele wspierający.
Był czas, gdy stało się atrakcyjne dla nauczycieli zdobyc taką specjalizację.
I niestety na tym się często kończy. To tego potrzeba naprawdę pasji.
Mój syn uczył się w klasie integracyjnej.
Wcześniej chodził do przedszkola dla dzieci zdrowych, jako jedyny był wtedy chory- autyzm.
Dzisiaj ma 15 lat, uczy się w gimnazjum.
Uważam, że to integracja, były kluczową przyczyną jego sukcesu.
Miał szansę czerpac wzorce ze zdrowych dzieci.
I spotkał po drodze wielu nauczycieli pasjonatów.
Dzisiaj już z górki..

nudziarz

mhm.. sa .. taaa.... może w Warszawie, albo innych aglomeracjach .
Sprawdziłem.. najbliższa szkołą specjalna znajduje się w odległosci 45 km od mojej miejscowości.
Widzisz wożenie dziecka ?
Albo wysyłanie go samego ?
A co do poziomu deficytów... jak wiesz moja zona jest nauczycielka.. i wiem jakie dzieci ma w klasie.
Co do tego co się dzieje w integracyjnych klasach gimnazjalnych.. co do prób wykorzystywania swoistej naiwności dzieci z uposledzenieami przez sprawnych nastolatków - nie miejsce tu na takie wynurzenia.
I jeszce .. klasa 18 osobowa

znów w Wawie chyba

Polska Paj to nie tylko aglomeracje, a może i przede wszystkim nie one

EDIT: Pozwolę sobie jeszce tylko zauwazyć, że pisalem w poprzednim poście, o krzywdzie jaka wyrządzono dzieciom z niedorozwojem inteletualnym .
Twoj syn, Paj, przeciez nie miesci się w tej grupie

lena

Słupsk - 100 tys miasto ma szkołę specjalną
a klasy integracyjne liczą po 18 osób + 2 nauczycieli

paj

Kewa

A oglądałeś Nudziarzu "Foresta Gumpa"? Integracja jest bardzo ważna. Wiele razy wspominałam jak dużo dało mi obcowanie w dzieciństwie z osobą z zespołem Downa. Nie chrońmy naszych dzieci przed innością dla ich własnego dobra! Jak tak pomyślę, to wszystko już chyba na tym forum napisałam - czas się zwijać? d'oh!

paj

Temat jest; na kocią łapę.
A więc dzisiaj dowiedziałam się, że jestem; narzeczona.
Hm..
Nic mi o tym nie wiadomo.
Patrzę na palec; pierścionka brak.
A więc jak to możliwe; narzeczeństwo bez wiedzy narzeczonej i na dodatek bez pierścionka????!!!!
To jakieś oszustwo!!

animavilis · Gość

bea777

animavilis · Gość